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Sábado, 24 de agosto de 2019

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Miércoles, 2 de Mayo de 2018

La Confederación Europea de Calzado (CEC) y Think Young organizan la conferencia final de Learn2Work

Un modelo de formación innovador, desarrollado bajo el proyecto Erasmus + Learn2Work, para introducir a los jóvenes a la fabricación de calzado.

El proyecto Learn2Work celebró recientemente su evento final en Bruselas para presentar una nueva práctica recomendada de aprendizaje que se espera acerque el mundo de la educación a las necesidades de la industria y, al mismo tiempo, promueva oportunidades de empleo en la industria europea del calzado. El evento, organizado por los socios del proyecto, la Confederación Europea de Calzado (CEC) y Think Young, reunió a una amplia variedad de partes interesadas, en particular regiones europeas, que fueron llamadas a apoyar el reconocimiento de esta nueva ruta de aprendizaje en Italia, Portugal y España, donde ha sido probado.

El 18 de abril de 2018, la Confederación Europea de Calzado (CEC) y Think Young, un grupo de expertos que apoya los intereses de los jóvenes, presentaron un modelo de formación innovador, desarrollado bajo el proyecto Erasmus + Learn2Work, para introducir a los jóvenes a la fabricación de calzado en la conferencia "Moda innovadora : cerrando la brecha entre educación y empleo ". Al evento asistieron representantes de diversas partes interesadas, incluidas regiones con una importante presencia en el sector del calzado, funcionarios de instituciones de la UE, asociaciones industriales, sindicatos y proveedores de educación, quienes fueron invitados a trabajar juntos para reconocer y adoptar el nuevo modelo de aprendizaje. de ocupaciones de fabricación.

La metodología de capacitación, inspirada en el exitoso modelo danés "Escuela de producción", se centra en la capacitación en el trabajo basada en "aprender haciendo" e introduce un conjunto integral de habilidades sociales, personales y profesionales, necesarias para un buen desempeño y crecimiento profesional en el lugar de trabajo. Ha sido especialmente diseñado para personas jóvenes que no están en Educación, Empleo o Capacitación, que están en riesgo de desempleo continuo y futuro. La enseñanza, respaldada por el aprendizaje entre pares, está dirigida por tutores que utilizan herramientas de evaluación innovadoras que mejoran la motivación de los estudiantes.

Tras tres ejercicios piloto llevados a cabo el año pasado en centros educativos de Italia, Portugal y España -países con altas tasas de desempleo juvenil en Europa-, los socios del proyecto confirmaron las ventajas de esta nueva metodología: hubo un alto nivel de interés y motivación para aprender entre los estudiantes, quienes también mostraron un aumento en la autoestima, la adaptabilidad y la integración en el entorno de trabajo. Durante el evento final, uno de los jóvenes estudiantes que completó el programa piloto en Italia describió muy satisfactoriamente su experiencia y reconoció lo orgulloso que se sentía de formar parte de la comunidad de calzado ya que ahora realizaba una pasantía en una empresa que producía calzado de lujo para una reconocida marca europea

Además, se invitó a Cinzia del Río, ponente del Dictamen del Comité Económico y Social Europeo de marzo de 2018 sobre el "Futuro del trabajo: adquisición de conocimientos y capacidades adecuados para satisfacer las necesidades de empleos futuros", a presentar los principales puntos de la Opinión, que subraya la importancia de una formación eficaz y de alta calidad, combinando habilidades técnicas y suaves, y la importancia de las estrategias de aprendizaje permanente y de superación de competencias y reciclaje para aprovechar las oportunidades laborales del futuro y satisfacer las necesidades de las empresas. A este respecto, destacó la necesidad de una estrategia común para anticipar las capacidades a nivel de la UE y la relevancia de los interlocutores sociales y los entes locales y regionales para hacerlo posible conjuntamente.

La CCA concluyó haciendo un llamamiento a las administraciones públicas a nivel comunitario, nacional y regional para facilitar una transición más fluida de la educación al trabajo con el fin de adaptarse rápidamente a los rápidos cambios en la industria causados ​​por la digitalización y las nuevas tecnologías. En esta relación, los sistemas de EFP en muchos países de la UE deberían modernizarse y fortalecerse rápidamente, y los planes de estudios deberían incluir un aprendizaje basado en el trabajo desde una edad temprana. Por último, pero no menos importante, se debe promover el reconocimiento y la validación de la educación no formal en todos los países de Europa, ya que puede anticipar y adaptar más rápidamente la entrega de capacidades a las necesidades cambiantes de la industria.

Los socios del proyecto confían ahora en las autoridades regionales de Europa y los proveedores de educación en Italia, Portugal y España para trabajar juntos y reconocer el modelo Learn2Work, ya que esto brindará a los jóvenes la oportunidad de desarrollar una carrera exitosa y gratificante en un sector que depende fuertemente de y valora a los trabajadores altamente calificados y dedicados.

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